sp的方法与流程

孔效先，系出名门，孔子孔圣人第二百世子孙。秉承先祖圣训，志在教育，情系杏坛。立发扬圣贤学说之宏愿，负振兴民族教育之雄心。自愿扎根农村，献身教育，呕心沥血，风雨廿载。蓦然回首，却见校园并非净土，教育神圣渐衰。领导日夜奔忙，重心却不在学校发展，而是迎来送往，钻营攀附，罗织关系，以图步步高升，为己谋利。常为一己之私搅乱学校，为一己之利混乱教学。圣洁的校园演变为污浊的名利之场，高尚的教育蜕化为庸俗的物欲之地。教师之间，亦是明争暗斗，尔虞我诈。争先树优，职称评聘，提干调动，引得教师剑拔弩张，反目成仇。偷办辅导班，兼做第二职业，强行推销资料，个别教师师德殆尽。有利，则争先恐后，机关算尽；无利，则漠不关心，袖手旁观。可叹惟实干者最苦，多流血汗，树优无缘；成绩斐然，屡遭谪贬。职称、证书、分房，如根根绞索，让人正气难舒；下岗，分流，调动，似座座大山，使人壮志难伸。