在梁山泊潘金莲第六章

上个世纪八十年代初的某校园，主人公“我”是一名在校中学生，做了那么一两件挑战强权的事情。但是，就因为这么一两件事情，他受到了来自学校、社会、家庭的批评，在学校甚至于受到了老师们近乎残酷的“特殊教育”、“个别教育”。所有人都声称这是为了他好，也为了他的家庭好，还为了社会好，是为了把他真正教育成人，教育成真正的人。在这种看似符合“主流价值观”而实则倒错的教育中，“我”最终身心破碎，竟然成了一个企图将两个无辜的小女孩杀死的罪犯。但“我”意识到了自己的罪，开始忏悔，“我”的人生走向就为这种忏悔所决定和塑造。三十年后的中学同学聚会，这些如今个个不是 “官”也是“款”的同学们依然对“我”当年挑战强权的行为不以为然。这些同学们，也许已经忘记了当年屈服于强权的淫威把屎尿拉在教室里和裤裆里也不敢吭声的事情了，却为他们当年的“识时务者为俊杰”并因为一生坚守这类处事哲学才有今日的成功而自豪和对“我”的过去和现在都大摇其头。我们只有知道真相，才能知道路在何方。相信有能力面对现实、改造现实和超越自己的人，不会认为这部作品是“消极”的，相反，还会从中看到希望，获得力量。