为什么老师教的好学生学不好

实验员受在研究真菌孢子的释放机制，所以养了一堆真菌,每天精心呵护，悉心照顾。和弗莱明发现青霉素相同的套路，出去旅了个游，没想到回来遇上的却是个超自然现象。真菌消失的无影无踪，只剩一堆翻倒的培养皿！一个通体透白好似无脊椎动物的男人正隔着培养箱和他对望！实验员受大着胆子打开了培养箱，真菌攻跳了出来。实验员受：“我放你出来，要不要满足我三个愿望？”真菌攻：“？”随后受违反实验室规范，把攻卷回了家。鉴于受日理万机，真菌攻自学成才给受和自己做饭。攻在忙活。受见他往锅里撒了什么。“你放了什么进去？”“我的孢子。”“……”“怎么了？”“这就是传说中的吃精么！”受还发掘了攻的其他功能，比如：受不慎感染肺炎。攻突然吻住他，往他嘴里注射了什么东西。“你吐什么进来了？”“抗生素。”“口服生物利用度太低了！”攻从善如流的用了直肠给药，受第一次被爆了菊。作为受的实验材料，攻与受朝夕相处，日久生情，最终为爱鼓掌，达到了生命的大和谐——这时迟那时快，受突然大叫一声：“不要射！待我研究一下你孢子的释放机制！”